上到第二节课末可能会有的轻微疲惫感迟迟没有出现，眼神清明，思维也异常清晰。

课间休息时，郑丽娟又凑过来，这次没再动手动脚，只是托着腮，歪着头看叶青，眼神里还是充满了好奇：“叶青，我觉得你真的有点不一样了。说不清哪里不一样，就是……整个人在发光似的。是不是有什么好事？谈恋爱了？”最后一句，她又压低了声音，眼里闪着八卦的光芒。

“去你的，整天就想这些。”叶青没好气地白了她一眼，心里却是一紧。

连大大咧咧的郑丽娟都看出了明显的变化，这体内的“异常”，恐怕比她想象中更难以完全隐藏。

第三节是物理课，在实验室进行了一个关于电路的小实验。

叶青动手能力一向不错，加上此刻感觉头脑格外清晰，手指也异常稳定，连接线路、记录数据又快又准，连严肃的物理老师都看了她好几眼。

第四节化学课小测方程式默写，叶青几乎是不假思索地就写完了所有内容，笔迹流畅，准确率极高。

叶青今天中午难得没有回家吃饭，和郑丽娟在学校食堂吃饭，丁建端着餐盘很自然地坐到了叶青和郑丽娟对面。

“上午的化学小测，最后那个配平方程式有点 tricky，你写对了吗？”他一边优雅地吃着饭，一边很自然地挑起话题，目光落在叶青脸上。

叶青点点头：“嗯，写对了。先用氧化数法判断的。”她回答得简洁，心里却因为丁建的主动搭话而又泛起一丝微澜。

丁建是班长，成绩拔尖，长相出众，家世也好，几乎是全校女生瞩目的焦点。

虽然他待人接物一贯温和有礼，对作为副班长和工作搭档的叶青也一直很照顾，但叶青能感觉到，进入高中后，两人之间那种因为长期合作而产生的默契，似乎正在发酵成一些更朦胧、更让她心慌意乱的东西。

尤其是当她发现自己身体开始出现这些难以解释的变化时，面对丁建清澈探究的目光，她总有种秘密即将被看穿的忐忑。

“厉害。”丁建笑了笑，没再多问，转而和郑丽娟讨论起下午体育课的内容。

叶青暗暗松了口气，小口吃着饭，感受着食物入腹后，被体内那股温热气流迅速包裹、融化的过程，似乎连消化吸收都变得格外高效。

下午第一节课是语文，学习一篇颇有深度的古文。

叶青沉浸在古人的智慧与情怀中，暂时忘却了自身的异常。

然而当下课铃响，同学们开始收拾东西准备去操场时，那种微妙的期待与隐隐的担忧又回来了。

体育课，是要动起来的。

她体内这新增的“东西”，在静态的学习生活中尚且能让她精力充沛、容光焕发，一旦到了需要爆发力、耐力的运动场上，会怎样？

秋日下午的阳光已然西斜，失去了正午的炽烈，化作一片醇厚的金色，均匀地铺洒在宽阔的操场上。

塑胶跑道被晒得微微发暖，空气里飘荡着青草和泥土的气息。

高一三班的同学在体育委员的带领下，稀稀拉拉却又不失活力地走向位于操场东侧的沙坑区域。

体育老师杨海涛是个四十岁左右的中年男人，身材保持得很好，皮肤是常年户外运动的小麦色。

他早已等在那里，脖子上挂着哨子，手里拿着记录板和卷尺，脚边还放着一把用来平整沙坑的长柄耙子。

“集合！”杨海涛吹了声短促的哨音，声音洪亮。

学生们很快在他面前排成了不太整齐的两列纵队，男生一列，女生一列。

叶青站在女生队列中段，旁边是依旧兴奋的郑丽娟。

丁建则站在男生队列的前排，身姿挺拔。

“今天的训练内容是立定跳远，主要测试一下大家的基础弹跳力，也看看经过一个暑假，有没有人‘功力倒退’。”杨海涛开了个小玩笑，引来几声轻笑，“按学号顺序来，一个一个跳。注意，是立定跳远，允许轻微屈膝摆臂，但不准助跑！起跳线就是这里，”他用脚尖点了点沙坑边缘画的一道白线，“落地后尽量站稳，不要往后坐。成绩量取脚跟接触沙坑的最近点。都明白了吗？

“明白了！”学生们参差不齐地回答。

“好，从一号开始。

前面的同学依次上前。

有的紧张，站在起跳线前反复深呼吸、摆动胳膊；有的随意，随便一跳了事。

成绩也参差不齐，男生普遍在一米九到两米四之间，女生则多在一米六到两米之间徘徊。

杨海涛很负责，每个同学跳完，他都亲自蹲下，用卷尺仔细量取成绩，然后在记录板上记下数字，偶尔会点评两句：“起跳角度可以再高一点”，“落地时腿要收，别伸直了磕着”，“摆臂协调性不错”。

沙坑里的细沙被一次次踩踏、扬起，又在杨海涛用耙子推平后恢复暂时的平整，在阳光下泛着淡淡的金色。

气氛起初是轻松甚至有点散漫的，直到几个体育成绩突出的男生